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Matriz de indicadores: Aborda más fácilmente un problema social

Al enfrentarnos con un problema social que queremos abordar, usualmente nos damos cuenta que lo que pretendemos analizar es muy amplio y difícilmente aterrizable en instrumentos específicos de recogida de información.

Sobre todo al pensar que es un proceso que va de lo general a lo particular en el estudio de la problemática, pero después va de lo particular a lo general en la sistematización y análisis de la información recabada. Para que tenga lógica y sentido esa deconstrucción y reconstrucción, es necesario ir seccionando el trabajo en categorías cada vez más específicas que después puedan reorganizarse. Crear una matriz de indicadores es una herramienta auxiliar para diagnosticar o evaluar algún proyecto o realidad social que nos permite deconstruir y reconstruir nuestro problema de manera ordenada; en realidad no es nada sofisticado, aunque sí tardadito y trabajoso.

El siguiente es el esquema básico que yo suelo usar y adapto según las necesidades de cada proyecto (por lo general aumento algunas columnas con categorías más generales a la izquierda o específicas a la derecha).

Campos de
observación
TemasReactivos HerramientaIndicador

El propósito es crear un “árbol” horizontal que vaya de las categorías  más generales a los instrumentos más  específicos de recogida de información, éste árbol a la vez se va esparciendo en “ramas”.

Por ejemplo:

Me interesa conocer más sobre la economía de una comunidad, éste es el tema amplio de mi estudio: “La economía en la comunidad X”. Pero ¿cómo paso de ese gran tema a las preguntas específicas que quiero responder?

Así entonces, de la economía de esta comunidad, decido que me interesa conocer dos “campos de observación”: 1. Generación de riqueza y 2. Trabajo.

Del campo 1. Generación de riqueza me interesan los temas 1.1. ingresos y 1.2. egresos.

Del tema 1.1.ingresos los reactivos o preguntas específicas que quiero responder son:

1.1.1¿Cuáles son las fuentes de ingreso?

1.1.2 ¿Qué proporción del ingreso proviene de transferencias gubernamentales?

1.1.3¿Cuál es la proporción de los ingresos lícitos e ilícitos?

En cuanto a las herramientas, tengo que decidir si aplico una encuesta, un taller, una entrevista a profundidad etc… A veces habrá herramientas que abarquen varios reactivos, como las dinámicas participativas.

En el indicador, primero tengo que decidir si es cualitativo o cuantitativo, y después determinar, ex ante, el valor o rango de valores de cada respuesta. Por ejemplo, menos del 25% del ingreso por transferencias gubernamentales es bueno, del 26% al 49% es regular y más del 50% es malo (según la escala que construí previamente, de preferencia con ayuda de información secundaria y teoría recabada).

El mismo proceso se debe hacer para cada campo de observación, cada tema y cada reactivo. Al final de este proceso habré diseñado mis instrumentos de recogida de información, los cuales estarán organizados por temas y campos de observación, y tendrán indicadores precisos. Cuando tenga la información y la procese, ésta ya estará organizada y la labor de análisis me será más fácil.

¿Debemos valuar las culturas desde ellas mismas o existen valores universales?

 La dicotomía entre particularismos y universalismos, aunque provocadora, representa un falso dilema. Por una parte ambas posturas tienen efectos perversos si son llevadas al extremo, por otra, al moderarlas,  ambas son útiles tanto como mecanismos de aprehensión de la realidad como enfoques desde donde emprender el desarrollo. Seguir leyendo ¿Debemos valuar las culturas desde ellas mismas o existen valores universales?

El uso de narrativas (storytelling) en el diseño y práctica de proyectos de desarrollo

Todos nos enganchamos con una buena historia; un relato o narración es más fácil de entender y apropiarse que los datos duros o estadísticas del discurso científico o político convencional. Esto se debe a que los relatos le dan sentido al pasado, a lo inexplicable y a lo caótico; al mismo tiempo son más efectivos como llamada a la acción. Pero, ¿qué tiene que ver todo esto con proyectos de desarrollo?

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¿Para qué sirve hacer una tesis hoy en día?

El objetivo de realizar una tesis al final de nuestros estudios es demostrar que , como sustentantes , ameritamos el grado al que aspiramos. Pero ¿esta es la mejor forma de demostrar que incorporamos conocimiento útil  a nuestro acervo, listo para ser puesto en práctica?

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